四月到上海财经大学和上海师范大学交流中文创意写作学科的发展。上财大我在复旦大学读书时就曾拜访过，上师大还是初访。上财国定路校区晚樱、紫藤花落，蔷薇、杜鹃绽放。林荫道边水杉新绿，一片初夏风情。上师大徐汇校区小而精致。据说曾入镜电视剧的打卡网红地学思湖上有小桥、假山、喷泉，一对白鹅在夕阳中安祥游弋。

四月的校园风景如画，和同仁们交流，有时却不免话题沉重，因为谈到了“人文学科式微”这一全球现象。他们中有些觉得自己的学科被边缘化，“实用主义”思维在高校普遍存在，本人常要教一些非本专业、和个人科研毫不相干的公共课。有的则主动出击，积极寻求扩大本学科影响力的办法，比如为提高全校学生的写作水平建言、发声，乃至求助于创意写作在高校中的学科建设。

创意写作专业在美国学院中站稳脚跟前也曾经历过挣扎，当年创始人曾在“领导”面前据理力争，力图证明写作是博雅教育不可或缺的一部分，对培养全面发展、人格健全的人才至为关键。今天，内地高校的同仁努力推进创意写作的本土化、学科化、专业化，往往也会提到写作对培养学生综合能力，提高民族人文素养的意义。

与数、理、化、计算机相比，写作可能是“软能力”，但更是难能可贵的“软实力”。语文不止能让大家识字、开智，更会帮我们学习如何思考，怎么表达。从实用角度来说，写作能提高思维水平，促进创新能力。更重要的是，写作疗愈个体心灵，缔结人际纽带，是生命教育的根基。