莲溪:【美国公校教育不靠谱，中国教育资源来补救】

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http://www.wenxuecity.com/blog/201708/69135/5505.html
美国上世纪九十年代数学战争亲历者、斯坦福大学数学系退休教授James Milgram和他父亲都是著名数学家。当年Milgram自己的孩子上学后，他对那些低劣教材对孩子思维能力的损坏有了亲身感受，于是开始关注研究美国基础数学教育的种种弊端。二十年前，Milgram教授参与了惊心动魄的加州1997数学标准的制定和采用过程，这份标准实施期间，加州学生整体数学水平显著提高。然而2010年席卷全美的Common Core让加州学生的学术能力大幅滑坡。斗转星移，日月如梭，二十年后的今天，年迈的Milgram教授黯然神伤地说：“在九十年代末期，我觉得美国数学教育在家长的压力和行动之下还有挽救的希望，所以投入了数学战争之中。但是现在看来，美国的数学基础教育的继续衰败是无药可救的。或许要等到整个系统彻底垮塌的那天，人们才会彻底醒悟过来……很难想象世界上还能有比美国更糟糕的数学基础教育体系”。

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“因此，Common Core的设计师们为了他们所理解的自由平等和治天下的抱负，完全无视有志于美国四年制大学的STEM类和经济金融类专业的学生的需要，不惜把高中数学学习水准大幅度拉下来。Common Core以代数1为高中毕业标准，以代数2为高中课程终点，于是将小学和初中的数学课程变得更宽、更浅 ，比如六年级才要求掌握乘除法。”?????
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几十载来美国公立教育每况愈下，几无指望，信奉进步主义的政客和教育专家难咎其责。旧金山林肯高中方帆老师的多篇博客（“方老师2007的博客”）道出了了美国教育的真相：“无论美国的政客和各级教育行政主管们如何巧舌如簧，在公立教育里面呆久了的我们，都知道美国公立教育的目的并不是为了培养国家栋梁，而是生产在社会金字塔底层乖乖听话的螺丝钉”。他的文章出自局内人对美国教育实质真相的洞察，非常值得一读：“为什么美国的公立教育喜欢改革？”（http://blog.sina.com.cn/s/blog_9ec6cf980102v3ne.html） “美国的SAT考试为什么又要修改？”（http://blog.sina.com.cn/s/blog_9ec6cf980101q8ks.html）“美国人为什么学不会中文？ ”（http://blog.sina.com.cn/s/blog_9ec6cf980102v3zw.html）等等。

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http://news.ifeng.com/a/20170312/50772021_0.shtml
是谁夺走了美国人的数学能力？美国百年数学战争演义